Forskningens Døgn 2026 - Niels Bohrs Allé

Tirsdag den 21/4-26

Pædagogik og Samfund

Forskning i praksis

Tidsrum: kl. 8.30-11.30
Lokale: Festsalen
Uddannelse: Pædagog og socialrådgiver - lukket for andre

Du inviteres til en fagdag fuld af ny viden og faglig inspiration for pædagog- og socialrådgiverstuderende. Dagen samler nogle af de mest aktuelle perspektiver på børn og unges trivsel, udsathed og digitale liv.

Rammen sættes af forskningschef Thomas Illum Hansen, der sætter ord på, hvorfor forskning er central for jeres kommende praksis. Søren Engelsen giver oplæg om mistrivsel i et etisk perspektiv - et tema, der fylder i både dagtilbud, skole og socialt arbejde. Pia Ankersen sætter fokus på børn og unges udsathed mens Rikke Alberg Peters giver et aktuelt indblik i unges onlineliv og digital risikoadfærd. Undervejs får du mulighed for at bringe dine egne spørgsmål, undringer og erfaringer i spil i dialoger med forskere og andre studerende.

Program
Kl. 08.30: Velkomst v/Mikael Schneider

Kl. 08.35: Hvad betyder forskning i praksis? v/Thomas Illum

Kl. 08.55: Hvad vil jeg spørge om?

Kl. 09.00: Mistrivsel i et etisk perspektiv v/Søren Engelsen

Kl. 09.40: Pause, kaffe og snacks

Kl. 10.00: Børn og unges udsathed v/Pia Ankersen

Kl. 10.40: "Men det er jo kun for sjov..."Bekymringstendenser i børn og unges onlineliv v/Rikke Albert Peters

Kl. 11.10: Spørg forskerne

Kl. 11.30: Tak for nu

Om oplægsholderne

Thomas Illum Hansen, forskningschef, docent og ph.d.

Thomas Illum Hansen er forskningschef for UCL’s område for pædagogik samfund og leder af Center for Anvendt Skoleforskning. Han har i mange år forsket i bl.a. skoleudvikling og didaktik og indgår nu i Børne- og Ungeministeriets ekspertgruppe for Fagfornyelsen.

Søren Engelsen, lektor, ph.d.
Søren Engelsen har speciale i etik, dannelse og professionernes praksis. Hans forskning kredser især om etiske perspektiver i pædagogisk arbejde, herunder omsorgens etik og trivsel i velfærdsprofessionerne.

Pia Ankersen, lektor i samfundsvidenskab, ph.d.

Pia Ankersen forsker i udviklingen af rettidige, forebyggende og sammenhængende indsatser på tværs af sektorer og forvaltningsområder, som en central del af løsningen på at forbedre mennesker i udsatte positioners livschancer. Hun har en særlig interesse i, hvordan behandling og indsatser tilrettelægges til mennesker med psykisk lidelse med udgangspunkt i deres perspektiv og samlede behov.

Rikke Alberg Peters, lektor, ph.d.

Rikke Alberg Peters lektor ved HistorieLab og ansvarlig for Programmet ’Børn og unges demokratiske, digitale og kulturelle dannelse’. Hendes forskningsområde er konspirationsteorier og fake news samt børn og unges onlineliv. Hun har bl.a. skrevet om konspirationsteorier og
internetkultur og medvirker ofte i indslag om konspirationsteorier i medierne.

Forskning i praksis

Tidsrum: kl. 12.30-15.30
Lokale: Festsalen
Uddannelse: Lærer - lukket for andre

Med fagfornyelsen skal du som lærer skabe fænomenbaseret undervisning. Ved dette års Forskningens Døgn inviterer vi derfor dig som lærerstuderende til forskningsseminar om et udpluk af læreres virkemidler - fra æstetiske oplevelser til AI.

Rammen sættes med en af fagfornyelsens ophavsmænd, forskningschef Thomas Illum Hansen, der sætter ord på, hvad det fænomenbaserede betyder for læreres praksis. Herefter bringer tre af områdets forskere deres viden om hhv. læremidler, sanser og æstetik samt AI i spil gennem oplæg, dialog og sanselige oplevelser.

Tager du del i dialogen, vil du få forskningsbaseret, faglig inspiration til lærergerningen.

Program

Kl. 12.30: Velkomst ved Mikael Schneider

Kl. 12.35: Fagfornyelsen er fænomenbaseret - hvad betyder det for dig? ved Thomas Illum

Kl. 13.05: Læremidler som læreres virkemiddel: muligheder og udfordringer ved Stig Toke Gissel

Kl. 13.45: Pause, kaffe og kage

Kl. 14.05: Sæt sanserne i spil: Undervisning gennem sted, oplevelser og æstetik ved Morten Christensen

Kl. 14.45: AI som en transformator af læring og undervisning ved Rasmus Leth Vergmann Jørnø

Kl. 15.25: Tak for nu

Om oplægsholderne

Thomas Illum Hansen, forskningschef, docent og ph.d.
Thomas Illum Hansen er forskningschef for UCL’s område for pædagogik samfund og leder af Center for Anvendt Skoleforskning. Han har i mange år forsket i bl.a. skoleudvikling og didaktik og indgår nu i Børne- og Ungeministeriets ekspertgruppe for Fagfornyelsen.

Stig Toke Gissel, ph.d., docent i læremidler, teknologi og fagdidaktik
Stig Toke Gissel forsker i læremidler. Han er særligt optaget af at finde begreber for de mange forskellige typer læremidler og metoder til at analysere og vurdere dem – for at finde ud af, hvordan brugerne anvender læremidler, samt hvilken effekt brugen af læremidler har i forhold til læring.

Morten Christensen, ph.d., lektor og læreruddanner i naturfag

Morten Christensen bedriver forskning og udvikling i naturfagsdidaktiske områder og tværfaglige fagretninger, herunder naturfagsdidaktik for erhvervsskolefaglærere, gastrofysik og elev-engineering. Han deltager bl.a. i en række forsknings- og udviklingsprojekter omkring æstetiske læreprocesser, og hvordan de kan engagere, motivere og skabe meningsfulde læringsoplevelser.

Rasmus Leth Vergmann Jørnø, ph.d., docent i teknologididaktik og teknologiforståelse

Rasmus Leth Vergmann Jørnøs primære vidensområde er teknologibårne læringsprocesser, digitale miljøer og værktøjer til videnarbejde og innovationsprocesser. Han forsker med andre ord i dér, hvor teknologi og uddannelse skærer hinanden, og i disse år med særligt fokus på AI.

Forskning i praksis

Tidsrum: Kommer senere
Lokale: Kommer senere
Uddannelse: Socialrådgiver - lukket for andre

Mere info følger.

Torsdag den 23/4-26

Sundhed

Tværprofessionalitet i forskning og praksis

Tidsrum: kl. 9.00-11.00
Lokale: Kommer senere
Uddannelse: Åbent for alle

Oplæg, dialog og workshops ved Docenter og forskere fra Anvendt Sundhedsforskning.

Tværfaglighed som læringsrum
v/Mette Hartvig, ergoterapeut og ph.d.

Mette Hartvig har undersøgt tværfaglige teams i kommunerne.

Oplægget vil diskutere, hvordan skaber vi viden sammen - når tvivl og usikkerhed bliver katalysator for tværfaglig reflektion og praksisudvikling. Forhandlinger af logikker og legimitet i tværfaglig praksis.

Grænsedragende hierarkiseringer i det tværfaglige samarbejde
v/Janne Bryde Laugesen, sygeplejerske og ph.d. Svendborg SYS

Janne Bryde Laugesen har undersøgt, hvordan hjemmesygepleje bliver til i kommunerne. Formålet med oplægget er at bidrage til, at de studerende får øje på, at faglighed skabes i praksis gennem forhandlinger om viden, position og faglig status mellem faggrupper, og derved skaber begyndende reflektioner om betydningen for sundhedsprofessionel praksis.

Tværfaglighed til støtte for ernæring hos ældre hjemmeboende i kommunerne
v/Tine Launholt, ernærings- og humanfysiolog, ph.d. studerende fra SYV

Op mod 60% af ældre i hjemmeplejen er i risiko for underernæring, med store menneskelige og økonomiske konsekvenser. Der er et tydeligt gab mellem forskningsbaserede anbefalinger og den praktiske indsats. Tværfagligt samarbejde er en central udfordring i håndteringen.

Forskning tæt på praksis - bioanalytikerens rolle i sundhedsvæsenets udvikling

Tidsrum: kl. 12.45-15.00
Lokale: Kommer snart
Uddannelse: Åbent for alle

Program

Kl. 12.45-12.50: Velkomst
Velkomst ved uddannelsesleder Brit Pourroy.

Kl. 12.50-13.30: Masterforskning i praksis
Klinisk underviser Tanja Würtz Jørgensen præsenterer sit masterprojekt med fokus på patientomsorg i laboratorier uden direkte patientkontakt - og hvordan omsorg og faglighed udfolder sig i det diagnostiske arbejde.

Kl. 13.30-13.45: Pause

Kl. 13.45-14.15: Forskningsprojekt: Kvalitet og patientsikkerhed i POCT
Lektor Ida Dreier og Lektor Anja Dalsgaard Dellgren fortæller om deres forskningsprojekt, der undersøger hvilke parameter, der har betydning for kvalitetssikring af POCT-analyser i den kommunale akut udekørende sygepleje.

Kl. 14.15-14.35: Studenterdrevet innovation
Bioanalytikerstuderende fortæller om deres innovationsrejse med projektet "Bob på blodprøveeventyr" - fra idé og udvikling til reflektion over faglig, kreativ og tværprofessionel læring.

Kl. 14.35-14.45: Pause

Kl. 14.45-15.15: Forskningsprojekt: Diagnosefejl og patientsikkerhed
Lektor Lene Nøhr-Jensen præsenterer sammen med Nicoline Lykke Hansen deres forskningsprojekt om, hvordan dignosefejl kan true patientsikkerheden, og hvilken betydning tværprofessionelle diagnoseteams kan have for at forebygge fejl.

Fra forskning til forandring: Ergoterapi i udvikling

Tidsrum: kl. 13.00-14.45
Lokale: B.309
Uddannelse: Åbent for alle

Program

Kl. 13.00 - 13.45: Mild stroke – skjulte udfordringer og nye løsninger

Hvordan kan forskning omsættes til praksis? Kom og hør om projektet “Selvdefinerede aktivitetsproblemer blandt personer med mild stroke”. Du får indblik i, hvilke aktivitetsproblemer 118 personer med mild stroke har peget på tre måneder efter udskrivelse, og hvordan denne viden er blevet brugt til at udvikle den ergoterapeutiske praksis i den akutte fase.

Oplægsholder: Lektor, ph.d. Stina Meyer Larsen

Kl. 14.00 - 14.45: Praksisnær forskning for inklusion af mennesker med demens på arbejdsmarkedet

Hører mennesker med demens til på arbejdspladser – og kan man stadig arbejde med en demenssygdom?

I takt med, at flere udvikler demens i en yngre alder, pensionsalderen stiger, og mange bliver længere på arbejdsmarkedet, vil flere opleve demens, mens de stadig er erhvervsaktive. På trods af dette tilbydes mennesker med demens meget sjældent arbejdsrehabilitering i Danmark – modsat flere andre europæiske lande. Det vil et dansk forskningsprojekt gøre noget ved. Projektet skal udvikle en personcentreret intervention, der har til formål at fastholde tilknytningen til arbejdsmarkedet for mennesker med demens – i tæt samarbejde med borgere, virksomheder, jobkonsulenter og demenskoordinatorer.

Kom og hør om de foreløbige resultater fra projektet.

Oplægsholder: Docent, Ph.d. Hanne Peoples

Tilmelding til eftermiddagsprogram

Der er begrænset pladser, så skynd dig at tilmelde dig.

Tilmeldingsfrist er senest den 9. april 2026.

Tilmeld dig til eftermiddagsprogram

Forskning der gør en forskel i sygeplejen: Patientforløb i overgange, livskvalitet og professionelle møder

Tidsrum: kl. 11.30-13.30
Lokale: B.201A og B.201C
Uddannelse: Åbent for alle

Det monofaglige spor samler medarbejdere og studerende om forskningsbaseret viden, eksemplariske metoder og praksisnære indsigter fra sygeplejefaget.

Formålet er at skabe et fælles fagligt rum, hvor kvalitativ og kvantitativ forskning bringes i spil sammen med studerendes nysgerrighed og praksisfortællinger.

Programmet består af fire faglige nedslag efterfulgt af en åben dialog.

Program

Kl. 11.30–11.35

Velkomst og rammesætning v. Jette Sørensen, Sygeplejerske, Lektor og Phd.

Kl. 11.35–12.00

I fodsporet på den ældre medicinske patient v. Sanne Have Beck, Sygeplejerske, Cand.scient.san., Ph.d.

I oplægget vil der være fokus på, hvordan den ældre medicinske patient oplever overgangen fra hospital til hjem. Gennem observationer og uformelle interviews identificeres de betingelser, der får betydning for denne overgang, samt hvordan den ældre patient begrunder sine handlinger.

+ Spørgsmål fra facilitator og deltagere.

Kl. 12.00-12.15

Studenterpitch: Talentsporet i praksis

To korte pitch v. studerende fra professionsrettet talentspor

+ Kort dialog med studerende og deltagere

Kl. 12.15-12.40

Livskvalitet i den sidste tid hos patienter med kræft – et kvantitativt studie v. Henriette Tind Hasse, Adjunkt, Ph.d., Sygeplejerske

Et longitudinelt studie af, hvordan livskvalitet udvikler sig i månederne op til døden hos patienter i onkologisk behandling. Studiet er baseret på spørgeskemaer indsamlet hver tredje måned over en 12-måneders periode.

+ Spørgsmål fra facilitator og deltagere.

Kl. 12.40-13.10

Interviewet i praksis – et levende eksempel

v. v. Kristian Paaske, lektor, sygeplejerske, Phd. studerende & Mette L. Overvad, lektor, sygeplejerske

Kristian og Mette giver deltagerne et levende og praksisnært eksempel på et kvalitativt interview.

Efter interviewet følger en kort analytisk opsamling og deltagerinddragelse i små makkerrefleksioner.

Kl. 13.10–13.25

Fælles dialog og perspektivering

Åben samtale om dagens oplæg, forskningsmetoder og anvendelsesmuligheder i sygeplejeuddannelsen og praksis.

13.25–13.30

Afrunding og tak for i dag.